martes, 6 de diciembre de 2016
sábado, 29 de octubre de 2016
martes, 25 de octubre de 2016
lunes, 3 de octubre de 2016
EL DISCURSO
El discurso (del latín discursus) es un término que refiere a tendencias de elaboración de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas estrategias. Para comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el contexto donde es producido, y los elementos expresivos, que pueden tener diversas funciones. Referencial, si está dirigido hacia el contexto; persuasivo o connotativo, si el propósito es influir en el receptor; metalingüístico, si está en función del código; de contacto, si está centrado en establecer comunicación con el receptor; y poético, si el mensaje se representa como signo artístico.1
El análisis del discurso es una praxis que se desarrolló en los años 1960 en la antropología, la lingüística, la sociología, la filosofía, y la psicología. Más tarde, también lo hizo en otras disciplinas como la historia, el estudio de la comunicación y el psicoanálisis. A partir de esto, algunos autores han logrado definir el concepto discurso de distintas formas; por ejemplo, paraFoucault, los discursos son un material del que parte el análisis de lo social y de lo histórico. El sujeto hablante queda excluido, no es este quien dota al discurso de realidad y sentido, sino que son las prácticas discursivas que crean los objetos y sujetos; mientras que para Ricoeur, el discurso se concibe como una dialéctica de proposiciones y referente. Él piensa que en un texto existen varios sentidos, y estos dependen de la intelectualidad del sujeto, quien asumen un papel de intérprete frente al texto. Por otra parte, Benveniste define al discurso como la aplicación concreta del sistema lingüístico, cuando este queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de habla; el discurso para él es un modelo de comunicación.
El budismo es una «doctrina filosófica y religios no teísta perteneciente a la familia y, según el , de tipo .Comprende una variedad de tradiciones, creencias y prácticas espirituales principalmente atribuibles a . El budismo se originó en la India, desde donde se extendió en gran parte del este de Asia, si bien declinó su práctica en este país durante la Edad Media. Existen dos ramas principales del budismo: (Escuela de los Ancianos) y (El Gran Camino). El budismo es la cuarta religión más importante del mundo con más de 500 millones de adeptos, es decir el 7% de la población mundial.
Las diferentes ramas del budismo difieren acerca de la exacta naturaleza del camino a la liberación, la importancia y valor canónico de varias escrituras y enseñanzas y, especialmente, en las respectivas prácticas del budismo. Estas prácticas incluyen el Refugio Espiritual, la Samatha, y las prácticas de la del Estado de Generación y el Estado de Terminación.
En el objetivo final es lograr el sublime estado de mediante la práctica de las Ocho Nobles Verdades (también conocido como el Camino del Medio), liberándose de esta forma del ciclo de sufrimiento y renacimiento. Therevada se sigue principalmente en y el Sudeste de Asia.
ncluye las tradiciones de budista, y tiene amplio seguimiento en todo el este de Asia. En lugar del , las enseñanzas de se dirigen a lograr el estado de siguiendo el camino un estado donde se permanece en un ciclo de renacimiento para ayudar a otros a lograr su despertar al camino budista. La Vajrayana cubre enseñanzas atribuidas a los indios y podría considerarse como una tercera rama del budismo o bien parte de laEl budismo del Tibet conserva las enseñanza de la India del siglo VIII y se practica en las regiones aledañas al en Mongolia y en Kalmykia. El budismo tibetano aspira al estado de o el llamado Cuerpo del Arco Iris.
Derivada del movimiento , el budismo fue fundado en la India en el siglo VI a. C. porevolucionando hasta adquirir la gran diversidad actual de escuelas y prácticas. Ha habido ciertas en Occidente.
Un texto es una composición de signos codificados en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingüísticos formales de alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia de párrafos, etc. En contraste, las «microproposiciones» son los elementos coadyudantes de la cohesión de un texto, pero a nivel más particular o local. Esta distinción fue realizada por Teun van Dijk en 1980.1
El nivel microestructural o local está asociado con el concepto de cohesión. Se refiere a uno de los fenómenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingüísticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la función de conectar y organizar. También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.
domingo, 11 de septiembre de 2016
sábado, 27 de agosto de 2016
miércoles, 17 de agosto de 2016
domingo, 24 de julio de 2016
martes, 19 de julio de 2016
sábado, 14 de mayo de 2016
Pautas Para El Cuidado Del Medio Ambiente by Cristina Melissa
Cada vez somos más personas las que estamos concienciadas con
una necesidad de cambio, con cuidar el medio ambiente, respetar la naturaleza y
vivir en equilibrio con ella.
jueves, 12 de mayo de 2016
martes, 26 de abril de 2016
lunes, 11 de abril de 2016
martes, 5 de abril de 2016
La ciudadela de barro mas Grande del Mundo
CHAN CHAN
Fue la capital política y administrativa del Reino Chimú. La extensión original fue de más de 20 Km2; actualmente cubre solo 14 Km2, siendo considerada como “La Ciudad de Barro más grande del mundo”. El 28 de noviembre de 1986, la UNESCO declaró a Chan Chan Patrimonio Cultural de la Humanidad.
UBICACION:
La ciudad de Chan Chan, la capital de Chimú, localizada a 5 km de la actual ciudad de Trujillo, está cruzada por calles y avenidas, perfectamente delineadas, que separan depósitos, pozos de agua, talleres, palacios de la nobleza y barrios de trabajadores. Poseía una red de caminos que la conectaban con los centros administrativos de los valles circundantes.
CIUDADELAS:
La ciudad se compone de 9 ciudadelas o palacios que han sido designados con nombres nuevos, oficializados hacia 1945. Cada una tiene características formales similares como: su escala monumental, acceso muy restringido, la complejidad y elaboración de sus formas arquitectónicas.
Según la mayoría de investigadores las ciudadelas fueron palacios que tuvieron varias funciones entre ellas: residencias de la élite, áreas de administración y al final tumbas de los reyes Chimú
AUTORES:
-ALVA JAVES MELISSA
REYES YBAÑEZ HYBANNI
SALINAS VARGAS FERNANDO
I. E REPÚBLICA DE PANAMÁ
Creación
La Institución Educativa Pública 81001 "República de Panamá" de Trujillo fue fundada el 7 de junio de 1957 en la calle Panamá N° 271. Urb. Torres Araujo, Trujillo, Perú. Hoy, a 55 años de su nacimiento, la Institucion continúa manteniendo su lugar de privilegio en la Educación Trujillana, así lo atestiguan los innumerables logros obtenidos a través de los años,como lo son: _ Merecedor de los gallardetes de Eficiencia en los años 1998, 1999, 2000, 2001, 2002 Y 2003. _ En 1999, ganó el 1er. puesto en el Desfile Escolar Regional, lo que le permitió representar a la Región La Libertad en el Concurso Nacional de Desfile Escolar realizado en la Capital de la República; en donde logró el Primer Puesto de Trajes Típicos; dicho evento fue organizado por el Ministerio de Educación.
CARACTERÍSTICAS
Estos son los atributos más destacables que nos han permitido, en estos años, ir construyendo un prestigio y destacarnos por la seriedad y consistencia de nuestro trabajo. Sabemos que no ha sido fácil, porque educar nunca ha sido una tarea fácil y esto lo digo principalmente para los profesores. Las nuevas generaciones de estudiantes siempre desean delos educadores una respuesta diferente frente a sus inquietudes. En el mundo de hoy, se espera de nosotros condiciones especiales que jamás le exigieron a maestros en el pasado. Esperan que a una formación de excelencia le sumemos la condición de líderes sociales con una sólida raigambre valórica, una capacidad de aprendizaje constante y de manejo de información actualizada, en fin, esperan que al mismo tiempo que los guiamos para nutrir el intelecto, estemos dotados de una gran sensibilidad para captar las señales que nos hablan de sus conflictos en losprocesos de adaptación al mundo y a los cambios de su propia humanidad
AUTORES:
-ALVA JAVES MELISSA
REYES YBAÑEZ HYBANNI
SALINAS VARGAS FERNANDO
AUTORES:
-ALVA JAVES MELISSA
REYES YBAÑEZ HYBANNI
SALINAS VARGAS FERNANDO
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